A formação estética dos professores das séries iniciais e as ressonâncias em suas identidades

Glaucimary Nascimento Teodósio

A formação ético-estética é de fundamental importância para a formação humana, com ênfase ao seu caráter provocador, que possibilita o deslocamento do olhar e abertura a novas interpretações do mundo. O objetivo dessa dissertação foi compreender a relação das experiências estéticas na constituição das identidades docentes e suas reverberações na prática educativa, tendo como sujeitos os professores das séries iniciais da rede municipal de Belo Horizonte – MG.

A metodologia da pesquisa foi realizada em dois momentos: a criação de um ateliê que proporcionou um encontro coletivo; e uma entrevista narrativa individual, que aprofundou a abordagem do encontro inicial. Nos inspiramos nos estudos de Hall, Bauman e Dubar para tratar da identidade e de teóricos do campo da pesquisa biográfico-narrativa, com ênfase em Delory-Momberger e Josso; além de Hermann para abordar a formação éticoestética. A interpretação das narrativas foi inspirada nos princípios da hermenêutica, objetivando a aproximação aos sentidos e significados atribuídos pelos sujeitos às experiências estéticas.

Os sujeitos deram indícios de que as experiências estéticas contribuíram nos seus processos de identificação e provocaram uma prática docente sensível, com escuta ativa, mas que ainda carecem de uma formação mais apurada para lidar com os desafios trazidos pelos estudantes, principalmente os relacionados à dimensão das identidades. As análises sugeriram a relevância da formação ético-estética continuada, para ampliar o sensível nos sujeitos e aprimorar a prática docente, uma vez que contribui para lidar com contextos que acionam a escuta, potencializando uma postura sensível para a alteridade.

Palavras-chave: narrativas; formação ético-estética; identidades docentes.

Autoria: Glaucimary Nascimento Teodósio Ano: 2019

Orientação: José de Sousa Miguel Lopes

Tipo: Dissertação/Universidade do Estado de Minas Gerais. Programa de Pós-Graduação em Educação

O texto acima é resumo da dissertação escrita por Glaucimary Nascimento Teodósio. O trabalho completo encontra-se disponível em:

http://mestrados.uemg.br/ppgeduc-producao/dissertacoes-ppgeduc/category/114-2019