Capítulo de Livro
Capítulo de livro publicado por pesquisadores ligados ao Núcleo Polis e Mnemosine
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Ética e cursos de pedagogia, disciplina
autônoma ou temática transversal?Alexsandra Moreira de Castro Sou a filha mais velha de um casal que teve três meninas. Fruto de um casamento entre uma artesã e um taxista. São pais honestos, íntegros, que nos ensinaram a cuidar e a respeitar o semelhante, pelos muitos exemplos ofertados em nosso dia a dia, na vida de relação. Eu sempre estudei em escolas públicas, tendo vivido as mais diferentes experiências, vez que éramos crianças, adolescentes e jovens de todas as cores, de todas as crenças, de todas as condições sócio-econômicas. Cursei duas faculdades, Pedagogia e Direito, em 1997 e em 2002, respectivamente, ambas na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). E pude experimentar dois universos diferentes: o primeiro, composto por mulheres em sua maioria (eram apenas o Omar e o Vítor) e pelas discussões acaloradas sobre a Educação que reproduz a sociedade, o status quo; e, o segundo, composto em sua maioria por homens (éramos…
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AS FRONTEIRAS E O LOBATO: UM EXERCÍCIO DE ÉTICA
Alexsandra Moreira de Castro e José de Sousa Miguel Lopes Este texto, fruto de reflexões oriundas com a disciplina “Fronteiras do pensamento”, do Curso de Pós-Graduação Stricto Sensu Mestrado em Educação, da Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais, procura colocar em diálogo a Educação com algumas considerações de vários autores, dos muitos ramos do conhecimento. Esse diálogo se faz mediado por ensinamentos presentes em o Sítio do Picapau Amarelo, obra prima de Monteiro Lobato. Assim, o próprio Sítio, Dona Benta, Tia Nastácia, Tio Barnabé, Narizinho, Emília, Pedrinho, Visconde de Sabugosa, Cuca e Saci Pererê entram em cena para que as considerações sobre relações de poder, democracia, decolonialidade, igualdade de direitos, respeito, necessidade de mudança para um mundo melhor, racionalidade e vergonha, ciência do humano e da humana e o bem e o mal possam ser acolhidas e debatidas na formação docente. Por fim, a Ética também é convidada para…
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O discurso na mediação em Artes Visuais
Rachel de Sousa Vianna Tradicionalmente, a linguagem verbal tem sido vista com desconfiança por artistas e professores de Artes Visuais. A lista de acusações é extensa: a análise verbal paralisa a intuição e a criatividade; a conversa sobre arte é totalmente idiossincrática e, portanto, inútil; o vocabulário é pobre e insuficiente para descrever a experiência estética; palavras distraem e atrapalham a percepção da arte. Relativizando ou contrariando cada um desses argumentos, autores como Rudolph Arnheim (1974), David Perkins (1977), Elliot Eisner e Stephen Dobbs (1988)1 afirmam que o diálogo constitui um instrumento fundamental na nossa percepção e no nosso entendimento da arte. Parte das suspeitas em relação à linguagem verbal deve-se a um entendimento equivocado dos sistemas simbólicos. Palavras não podem descrever ou explicar uma obra de arte em toda a sua riqueza e complexidade, mas isso é verdade também para outros campos do conhecimento. Ninguém espera que um físico…
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A interferência do Programa Nacional do Livro Didático no saber histórico escolar no Brasil
Araci Rodrigues Coelho O livro didático é um dos principais mediadores das propostas de Educação no Brasil. Nele, estão consubstanciados os programas, os conhecimentos e os valores da Educação em geral e de cada disciplina, especificamente. Constitui-se numa das principais referências curriculares e metodológicas de muitos professores (Laville, 1999; Caimi, 2017 e Rocha, 2017). Levando-se, em conta tal importância do livro didático, pode-se, portanto, compreender a atenção que esse objeto cultural vem recebendo por parte dos governos brasileiros nas últimas décadas, a ponto de transformar o Programa Nacional do livro didático em uma de suas principais políticas para a Educação e de consolidá-lo como uma política do Estado Brasileiro. Partimos do reconhecimento de que os livros didáticos assumem, atualmente, no Brasil uma dupla função. Não só a função de instrumento de aprendizagem dirigido ao aluno, mas, principalmente, a de instrumento de ensino concebido para ajudar o professor a organizar e…
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Cooperação internacional: um desafio social e politicamente sensível
• Lana Mara de Castro Siman • Barbara Bader • Isabella Menezes de Carvalho O texto narra a trajetória de uma experiência de internacionalização construída entre o Programa de Pós-Graduação em Educação da UEMG, o Grupo de Pesquisa Polis & Mnemosine e a Université Laval (Quebec/Canadá), apontando os seus desdobramentos em termos de ensino, pesquisa e extensão. No contexto da cooperação foi organizado um minicurso para os alunos do Mestrado em Educação da UEMG, visando delimitar instrumentos teóricos, metodológicos e analíticos para um estudo comparativo Brasil-Quebec, na perspectiva metodológica da Cartografia de Controvérsias Ambientais e da relação dos jovens com saber. Uma pesquisa exploratória foi desenvolvida com o objetivo de compreender os níveis de compromisso ecocidadão de jovensbrasileiros, em relação ao caso específico de degradação ambiental do Rio Sabará. Dados obtidos indicaram a necessidade de sensibilização dos jovens para se posicionarem de maneira esclarecida no debate público e nas lutas…
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Agricultura familiar e Desenvolvimento Regional: bases para a indução da integração, qualificação e promoção da cultura alimentar local em Divinópolis
Leandro Pena Catão e Marcus Vinícius de Carvalho Monteiro Este texto se propõe a analisar o perfil dos agricultores familiares filiados à Associação dos Pequenos Produtores da Agricultura Familiar de Divinópolis (APRAFAD), localizada em Divinópolis/MG, estudando suas produções e oconhecimento relativo às Plantas Alimentícias Não Convencionais (PANC). A investigação da realidade social e cultural da região centro-oeste mineira, bem como a realização de ações em prol do desenvolvimento da região, são iniciativas que estão em consonância com os propósitos da UEMG, Unidade Divinópolis, e representam uma ação importante quando consolidam uma estrutura de pesquisa especializada em estudos regionais. Para além dos aspectos nutricionais, uma alimentação saudável não pode desconsiderar os aspectos antropológicos e históricos. Alimentar-se, para os seres humanos, é um ato cultural, revestido de sentido e significado atribuídos pela cultura. Nesse sentido, este projeto pretendeu analisar a dimensão cultural da alimentação em Divinópolis, ressaltando práticas e técnicas pouco utilizadas…
