“A gente cuida do cerrado porque ele cuida de nós”: um diálogo entre educação, ambiente e saberes tradicionais

Kele Conceição Alves Vilaça Amaral

Nesta dissertação, apresento e discuto aspectos relacionados à natureza, à cultura e à educação nas comunidades Capão do Berto, Xiru e Espada – localizadas no município mineiro de Jaboticatubas, na região conhecida como Serra do Cipó. Para o desenvolvimento desta pesquisa, utilizei, como instrumentos de investigação qualitativa, a observação participante e as entrevistas narrativas, a fim de coletar dados para analisar como os saberes tradicionais subsistem e se reproduzem nessas comunidades e de que forma eles são considerados no ambiente escolar.

Para tanto, abordei a educação sob diferentes perspectivas nas comunidades pesquisadas: a que acontece a partir da experiência que é transmitida pelos mais velhos por meio da cultura oral e do saber/fazer e a que se manifesta por meio dos princípios e práticas da agroecologia, ministrados pela Associação Amanu. Analisei também duas instituições de educação escolar, que revelaram modos distintos de dialogar os saberes tradicionais e a cultura local com os conhecimentos científicos/escolares. Identifiquei um exemplo concreto de interdisciplinaridade em uma escola “próxima” e aberta à participação familiar e comunitária, com um ensino relacionado à vida cotidiana dos estudantes. Por outro lado, observei na escola “distante” um cenário diferente, no qual o ensino ancorado no currículo tradicional não consegue contemplar de forma efetiva as especificidades das diferentes culturas representadas no ambiente escolar.

A partir deste estudo, concluí que as práticas de ensino-aprendizagem, pautadas em uma relação dialógica e Intercultural e na dupla experiência-sentido, contribuem para estimular o interesse dos sujeitos, potencializar os
processos de aprendizagem e afirmar a democracia. Além disso, constatei que a discussão dos problemas ambientais contemporâneos no contexto escolar – abordados numa visão que relaciona as diferentes formas de saberes e concepções de mundo – pode contribuir para a ressignificação da relação com o ambiente e, consequentemente, para a construção de modos de vida mais sustentáveis.

Palavras-chave: Educação, Saberes tradicionais, Ambiente e Cultura.

Autoria: Kele Conceição Alves Vilaça Amaral Ano: 2018

Orientação: Profª. Drª. Karla Cunha Pádua/ Coorientação: Prof. Dr. Emmanuel Duarte Almada

Tipo: Dissertação/Universidade do Estado de Minas Gerais. Programa de Pós-Graduação em Educação

O texto acima é resumo da dissertação escrita por Kele Conceição Alves Vilaça Amaral O trabalho completo encontra-se disponível em:

http://mestrados.uemg.br/ppgeduc-producao/dissertacoes-ppgeduc/category/115-2018