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CICLO DE DEBATES POLIS E MNEMOSINE: Cidade, Memória e Educação
TEMÁTICA 2022: Memórias, narrativas e práticas educativas contra-hegemônicas na cidade Coordenação: Luísa Teixeira, Lana Mara de Castro Siman e Kele Amaral O Núcleo de Pesquisa Polis e Mnemosine : cidade, memória e educação propõe o primeiro CICLO DE DEBATES colocando em foco alguns dos temas e abordagens que perpassam práticas e investigações de seus componentes. Convida interlocutores/ras e o público para o diálogo e expansão do horizonte reflexivo e de atuação no que diz respeito ao trabalho com memórias, práticas e narrativas que detém poder de transformação pessoal e político-social no âmbito da educação na, com e pela cidade, nos seus diferentes espaços educativos. Dirige seus encontros aos professores, pesquisadores e a outros profissionais que tem a escola e outros espaços educativos da cidade, tais como museus, centros culturais, movimentos e coletivos sociais como lugar de suas práticas, investigação e de engajamento como cidadão/cidadã por uma cidade humanizada para todas…
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Participe da Palestra “Materiais didáticos em História”
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REVISTA SILLOGÉS
Chamada para artigos Este Dossiê está situado na intersecção entre as pessoas, as ideias e suas criações, fazendo emergir diferentes modos de ser, estar, pensar e perceber o mundo, a vida, o patrimônio, a educação e os afetos. Queremos que ele seja, também, uma oportunidade para representar a educação patrimonial como processos de interpretação das coisas que criamos e atribuímos valor durante nossa existência, instigando as seguintes reflexões: O que foi eleito como bens culturais de excepcional valor nos representa hoje? Que referências queremos destacar no espaço público? De quais passados exigimos reparação? Como cartografar os passados presentes? Inventariar, de forma participativa, os modos de fazer, celebrar, saber e ser poderá vislumbrar diferentes cosmopercepções? O contexto recente exige respostas do campo do patrimônio cultural tanto em repensar as narrativas construídas e legitimadas por um grupo minoritário, quanto se abrir para um questionamento crítico e profundo sobre as identidades reconhecidas e…
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Seminário Plano Diretor e Movimentos de luta por Novos Horizontes
Dias 28, 29 e 30 de abril e 10 de maio de 2022 Local: PUC Minas, Campus Corel ( Av: Dom José Gaspar, 500, Coração Eucarístico, BH) No Seminário Novos Horizontes iremos discutir a cidade que queremos e a aplicação integral da Lei 11.181 do Plano Diretor de Belo Horizonte. Trataremos de temas pendentes e candentes da cidade como: o aeroporto do Carlos Prates, a Mata do Planalto, moradias populares, áreas verdes, transporte público, o Ribeirão do Onça, Mata do Havaí, Mata do Izidora, Parque linear e outros. As ações previstas na Lei 11.181 do Plano Diretor precisam ser desenvolvidas e intensificadas para que seus resultados sejam o mais rapidamente incorporados à vida da cidade e de seus moradores. O evento é organizado por diversas organizações e lideranças da sociedade civil, que subscrevem o manifesto abaixo. Para mais informações visite o site do evento: https://sites.google.com/view/seminario-novos-horizontes/p%C3%A1gina-inicial?authuser=0
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Dança, Caboclo, cada qual em seu lugar! Dança dos Caboclinhos – Peçanha/MG
Dança dos Caboclinhos é uma manifestação cultural que ocorre na Trezena de Santo Antônio no município de Peçanha, Minas Gerais. Ela é praticada somente por homens, sendo a maioria adolescentes. Seus mestres, Senhor Tunico e Senhor Chico, são os principais guias dessa dança, que também é composta por 5 músicos, que tocam sanfona, caixa e reco-reco. A Dança dos Caboclinhos é formada por 3 etapas: Dança das Flechas, Dança das Espadas e Dança das Fitas. Em 2015, ela foi reconhecida como Patrimônio Imaterial da cidade de Peçanha, através do Programa de ICMS Patrimônio Cultural do IEPHA/MG. O vídeo é o produto final da dissertação intitulada: “Dança, Caboclo, cada qual em seu lugar! Estudo sobre os movimentos corporais e a patrimonialização da Dança dos Caboclinhos – Peçanha/MG” realizada no Programa de Pós-Graduação em Artes/ UEMG, em 2021. Vídeo realizado com recurso da Lei Aldir Blanc – 2020 Apoio: Prefeitura Municipal de…
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Comunicação oral “Grey’s Anatomy, uma dissecação das relações humanas”
Alexsandra Moreira de Castro Este trabalho com Grey’s Anatomy (série médica americana, no ano de 2022 com 18 temporadas, disponíveis em alguns streamings) investiga o provérbio alemão “o sangue do pacto é mais denso do que a água no útero”, já que as alianças tecidas são engendradas com as escolhas do coração. Assim, através de observação sistemática, procurou-se refletir acerca dos relacionamentos humanos (familiares, fraternos, profissionais, amorosos) em diálogo com a Educação e com a afirmação das diferenças étnicas, de gênero, de orientação sexual, de práticas religiosas, de ateísmo, de vida ética. A comunicação foi apresentada no dia 06 de outubro de 2020, no III Colóquio As séries de TV e Streaming: diálogos com Literatura, Filosofia e Educação, realizado entre os dias 05, 06, 07 e 08 de outubro de 2020, em vídeo conferência pelo Google Meet. A apresentação da pesquisadora Alexsandra Moreira de Castro pode ser acompanhada no vídeo…
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Reportagem destaca pesquisa sobre o Museu da Cidade de Governador Valadares
A reportagem veiculada pelo site da Prefeitura Municipal de Governador Valadares destacou a presença do mestre Lucinei Pereira da Silva e sua ex-orientadora, doutora Lana Mara de Castro Siman, no Museu da Cidade, para a entrega formal de uma cópia da dissertação intitulada “Sentidos que Emergem da relação dos Professores de História com o Museu da Cidade de Governador Valadares/MG”, apresentada ao programa de pós-graduação em educação da Universidade do Estado de Minas (UEMG). Pesquisa que atualmente integra o acervo bibliográfico do museu. O evento aconteceu na tarde do dia 22 de janeiro de 2019, quando os pesquisadores foram recebidos pelo diretor do Museu da Cidade, Josmar Coelho. “Nesta pesquisa, parto do suposto de que os museus representam um espaço de conhecimentos, de sentidos e de sensibilidades que têm o potencial de contribuir significativamente para o ensino de história, seja representando um caminho aberto para o estudo das memórias coletivas…
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DIREITOS HUMANOS, GÊNERO E RAÇA: diálogos com a Educação e a Ética
Alexsandra Moreira de Castro e José de Sousa Miguel Lopes À maneira de breves apontamentos, procura-se compreender a função da Educação frente aos desafios modernos. Diferenças, sexualidade, Direitos Humanos, gênero e raça são discutidos, buscando-se demonstrar o papel do estudo da Ética como disciplina autônoma, na matriz curricular dos cursos de Graduação , a fim de possibilitar ferramentas de enfrentamento no multiverso das relações de poder, de força e de violência (física e simbólica), que possam ultrapassar as conhecidas disposições binárias e possibilitar voz aos/às marginalizados/as sociais, através da compreensão e do uso dos conceitos que os/as pesquisadores/as dos diversos campos (Filosofia, Antropologia, Direito, Psicologia, História etc.) conferem a esses vocábulos, como construções humanas histórico-discursivas. O texto acima é resumo do artigo escrito pelos autores para a Revista Digital do TRT 24ª Região, do ano de 2020. E está disponível para download através do link: https://www.trt24.jus.br/documents/1314207/4379560/Revista+2020_2.pdf/65ea2212-3522-4f6b-8774-660311d47de3
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Ética e cursos de pedagogia, disciplina
autônoma ou temática transversal?Alexsandra Moreira de Castro Sou a filha mais velha de um casal que teve três meninas. Fruto de um casamento entre uma artesã e um taxista. São pais honestos, íntegros, que nos ensinaram a cuidar e a respeitar o semelhante, pelos muitos exemplos ofertados em nosso dia a dia, na vida de relação. Eu sempre estudei em escolas públicas, tendo vivido as mais diferentes experiências, vez que éramos crianças, adolescentes e jovens de todas as cores, de todas as crenças, de todas as condições sócio-econômicas. Cursei duas faculdades, Pedagogia e Direito, em 1997 e em 2002, respectivamente, ambas na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). E pude experimentar dois universos diferentes: o primeiro, composto por mulheres em sua maioria (eram apenas o Omar e o Vítor) e pelas discussões acaloradas sobre a Educação que reproduz a sociedade, o status quo; e, o segundo, composto em sua maioria por homens (éramos…
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Moradas de sonhos: estudo de caso entre a Casa de Cacos (Contagem), e a Casa Invertida (Ribeirão das Neves), tendo como eixo norteador o conceito de Educação Patrimonial
Pesquisadoras: Camila Cardoso Brito e Maria Alice de Paula Freitas (Programa de Iniciação Científica da Fundação de Ensino de Contagem) Orientador: Prof. Me. Adilson dos Reis Nobre A pesquisa, ora apresentada, propõe realizar um estudo comparado entre a Casa de Cacos, na cidade de Contagem, e a Casa Invertida, na cidade de Ribeirão das Neves, tendo como eixo norteador o conceito de educação patrimonial. O objetivo é oportunizar o estudo dessas duas produções arquitetônicas locais, feitas por artistas populares autodidatas, que exerceram seu ofício de modo espontâneo, intuitivo, razão de seus trabalhos não se enquadrarem, de forma rigorosa, em nenhum dos estilos consagrados na história da arte. Busca-se discutir e refletir sobre o conceito de educação patrimonial tendo esses dois bens culturais locais como referências e possibilidades de reflexões e leituras mais amplas. Para discutir com os achados do trabalho empírico, além do conceito de educação patrimonial, busca-se referenciais teóricos…