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Caminhar, olhar e perceber: Educação para conhecer e conservar o cerrado
Kele Conceição Alves Vilaça Amaral, Karla Cunha Pádua Neste artigo, apresentamos e discutimos aspectos relacionados à natureza, à cultura e à educação na comunidade Capão do Berto, localizada no município mineiro de Jaboticatubas. Através da observação participante e de entrevistas narrativas, analisamos aspectos que demostram como os saberes tradicionais, que subsistem na comunidade amparados pela cultura oral e pela dupla experiência-sentido, contribuem para o uso equilibrado dos bens naturais e, consequentemente, para a conservação ambiental. Pelas trilhas de saberes e memórias, acompanhamos reflexões sobrea biodiversidade, a percepção ambiental e a cosmovisão que move a estreita relação que os moradores têm com o ambiente do cerrado através de um misto de tradição, crença e consciência ambiental. O texto acima é resumo do artigo publicado pelas autoras na revista Revista eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental (v. 36, p. 105-126, 2019). O trabalho completo encontra-se disponível em: https://periodicos.furg.br/remea/article/view/8934
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Condições de trabalho e valorização docente: um diálogo com professoras do ensino fundamental I
Valdete Gomes, Célia Nunes, Karla Pádua Este artigo discute as condições de trabalho, consideradas importantes para a valorização docente e para a satisfação profissional dos professores. Apresenta resultados de uma pesquisa que objetivou investigar a valorização docente com base em narrativas de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental. Por meio do entrecruzamento de referencial teórico sobre a temática e da análise de entrevistas narrativas realizadas com cinco professoras da rede municipal de uma cidade de Minas Gerais, a pesquisa ressaltou vários fatores referentes às condições de trabalho docente e à complexidade das atividades concretas de exercício da profissão. Entre outras questões, a remuneração docente, o plano de carreira, a avaliação de desempenho e a infraestrutura física e material das escolas se destacaram como importantes aspectos que influenciam o modo de ser e estar na docência. O estudo também mostrou que a precariedade de algumas questões referentes às condições de…
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Entre a arte de comunicar e ofício de ser acessível: estudo sobre os recursos de acessibilidade para visitantes com deficiência visual no site de um museu de Belo Horizonte
Míriam Célia Rodrigues Silva, José de Sousa Miguel Lopes Esta investigação tem como propósito analisar como se configura a acessibilidade nos sites dos museus. Para a realização do estudo, oito participantes com deficiência visual foram convidados a visitar o site do Museu de Artes e Ofícios (MAO) e, de acordo com suas experiências, a responder um questionário sobre as condições e os recursos oferecidos pela página. O questionário foi disponibilizado em uma plataforma on-line e teve o link enviado por e-mail. A investigação contou também com a utilização de uma ferramenta automática que avalia a acessibilidade de sites. Todos os instrumentos empregados na pesquisa foram inspirados nas Diretrizes de Acessibilidade da Web, orientações elaboradas por pesquisadores do Consórcio W3C que visam a tornar os conteúdos das páginas da internet mais acessíveis. Os sites podem contribuir para a projeção da instituição e de seu acervo e ser um elemento que estimule,…
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A poesia nos livros didáticos de português de Moçambique e Brasil: um estudo comparativo
José de Sousa Miguel Lopes Neste texto será feita uma análise a respeito do modo como se configuram as representações dos professores em relação às poesias presentes nos livros didáticos de português de Moçambique e Brasil, procurando compreender as práticas de escolarização da leitura do texto poético e a sua importância para a formação dos jovens. A pesquisa é de caráter qualitativo. Foram analisados textos poéticos em quatro livros didáticos de português (dois de Moçambique e dois do Brasil). Entre os vários aspectos, tomaram-se em conta representações sociais que poderiam emergir nos livros didáticos. Para além da pesquisa bibliográfica, foram coletados dados por meio de entrevistas semiestruturadas com 16 professores, sendo oito pertencentes a quatro escolas de Moçambique e oito pertencentes a quatro escolas do Brasil. O objetivo era compreender a importância que os professores atribuem à poesia e como realizam o trabalho poético com seus alunos. A despeito do…
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Pandemia, Neoliberalismo e Educação: desigualdades no contexto educacional da Rede Estadual de Minas Gerais em tempos de Covid-19
Bruno Geraldo Guimarães Gonçalves, Daniela Oliveira Ramos dos Passos, José de Sousa Miguel Lopes No presente artigo apresentaremos algumas considerações sobre a idealização do projeto de ensino remoto proposto pelo Governo do Estado de Minas Gerais com o objetivo de visualizar o espaço educacional que se moldou perante a pandemia da COVID-19 e das bases neoliberais que se fazem presente na sociedade brasileira, o que levou a consolidação de um aprofundamento das desigualdades sociais sobre o ambiente educacional. Para idealização deste estudo usou como base de análise a realidade educacional de uma escola da rede estadual deensino na cidade de Papagaios tendo como referência os dados obtidos em relação à participação dos alunos da instituição nas atividades remotas propostas através dos meios digitais. Para fundamentar o estudo foram utilizadosteóricos como Bardiou; Prashad e Borges e Silva. No decorrer do texto discorro sobre a questão social criada pelo neoliberalismo durante a…
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“Meu Reino sem Folia”: musealização do patrimônio imaterial no Muquifu
Jezulino Lúcio Mendes Braga, Kelly Amaral Freitas O texto analisa a exposição Meu Reino sem Folia do Museu dos Quilombos e Favelas Urbanos (Muquifu) discutindo os processos de musealização do patrimônio imaterial. A exposição reúne objetos e imagens da Folia de Reis, elaborada pelo curador do museu, Mauro Luiz da Silva, e pela fotógrafa Bianca de Sá, moradora do Aglomerado Santa Lúcia, local onde surgiu a proposta de criação do museu. A Folia de Reis é um patrimônio cultural significativo no Estado de Minas Gerais e envolve a devoção cristã aos três Reis Magos no período natalino. Discutimos como esse patrimônio é representado no museu, abrindo a possibilidade de construção de outras narrativas sobre a cidade de Belo Horizonte. O texto acima é resumo do artigo publicado pelos autores na revista PATRIMÔNIO E MEMÓRIA (UNESP), v. 16, p. 502, 2021. O trabalho completo encontra-se disponível em: http://pem.assis.unesp.br/index.php/pem/article/view/1201
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Formação para a diversidade de gênero e ações de visibilidade da população LGBT em museus de Belo Horizonte
Jezulino Braga Neste texto debato ações de visibilidade da população LGBT nos museus de Belo Horizonte-MG e apresento atividade acadêmica curricular, ofertada no curso de Museologia da UFMG com o tema da diversidade de gênero. Acredito que os museus podem contribuir para a superação das fobias de condição sexual, identidade e gênero. Nesta perspectiva importa os processos museais, as inquirições por meio das coleções, os procedimentos e metodologias a partir de um problema. Analiso as ações implementadas, no sentido de evidenciar as experiências da população LGBT, por meio da programação dos Museus de Belo Horizonte nos últimos 10 anos. O período coincide com a criação do curso de museologia na Universidade Federal de Minas Gerais. Destaco, ainda, a importância do debate sobre gênero e diversidade nas atividades acadêmicas curriculares deste curso. Apresento como conclusão desse estudo a necessidade de maior investimento em uma museologia política e afirmativa, capaz de combater…
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O encontro da Arte com a Educação: o papel do Saber Psicológico
Fernando Luiz Zanetti O presente artigo é parte de uma pesquisa que problematiza o encontro da arte com a educação, no Brasil, nas últimas duas décadas e o papel da psicologia nesse processo. Realizou-se uma cartografia crítica por meio de um conjunto de artigos de revistas acadêmicas, que pautam de modo prático ou teórico essa relação entre arte e a educação. De modo concomitante buscou-se apreender as estratégias pelas quais se efetivam as práticas de pedagogização da arte e como a discursividade psicológica participa de sua constituição. Notou-se que a partir do encontro da arte com algumas formas da psicologia, promove-se um dispositivo que assume os valores éticos e estéticos do indivíduo como um processo ativo de se constituir como sujeito via uma estimulação. O texto acima é resumo do artigo publicado pelo autor na revista EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE), (v. 34, p. 255-276, 2018). O trabalho completo encontra-se disponível em: https://www.scielo.br/j/edur/a/MXgWjgFsqTDSGrvX9vVVDvv/?lang=pt#
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A emergência da cultura visual: alguns elementos da mutação do sujeito arte-educativo
Fernando Luiz Zanetti O presente artigo é parte de uma pesquisa que problematiza o encontro da arte com a educação, no Brasil, nas últimas duas décadas. Pautados em procedimentos analíticos advindos do pensamento de Michel Foucault, buscaram-se delinear as condições de possibilidade da transição de um sujeito que possui, de acordo com Ana Mae Barbosa, proveniência em práticas como a do Canto Orfeônico, para um sujeito forjado na Cultura Visual. Trabalhou-se com uma extensa gama de artigos de revistas acadêmicas, as quais permitiram mapear um arquivo em que tais práticas se instituíram. Notou-se que tal transição, apesar de visar a um projeto emancipatório de mudança social, comunga absolutamente com os recentes modelos de controle social dos sujeitos da educação. O texto acima é resumo do artigo publicado pelo autor na revista EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE),( v. 34, p. 1-17, 2021.) O trabalho completo encontra-se disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/edrevista/article/view/20754
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Educação pelas águas do Rio Sabará e o Museu do Ouro/Ibram
Isabella Carvalho de Menezes, Ivangilda Bispo dos Santos O Museu do Ouro/Ibram foi inaugurado em 1946, na cidade de Sabará/MG, possuindo acervo e narrativa museológica que abarcam predominantemente o período colonial mineiro. Desde 2016, a área educativa da instituição vem atuando de forma sistemática para a conscientização da necessidade de preservação do Rio Sabará e das águas, por meio do reconhecimento de práticas desenvolvidas por diversos sujeitos da cidade. A seguir, apresentaremos três projetos de pesquisa e extensão desenvolvidos pelo museu, em parceria com o poder público local e universidades, que se fundamentam no engajamento ecocidadão nos âmbitos cultural, escolar e comunitário. O projeto “Itinerários Educativos” promove percursos e inter-relações entre a exposição do museu e a cidade, a partir de eixos temáticos previamente selecionados. O intuito é proporcionar o aprofundamento e a problematização de determinadas temáticas, o que geralmente não é possível no formato tradicional de visita. A iniciativa teve…
