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Tradição em Minas
Frederico Moreira, professor, doutorando em Antropologia Social pelo PPGAn/UFMG e pesquisador do Núcleo Polis e Mnemosine, participa da reportagem de Douglas Magno, Agence France-Presse (AFP), para MSN (Portugal/Brasil). Durante a reportagem de Douglas Magno, Agence France-Presse (AFP), para MSN (Portugal/Brasil), sobre a celebração do feriado de Corpus Christi, o pesquisador Frederico Moreira falou sobre os significados da tradição dos tapetes de serragem tingida que, todos os anos, enfeitam as ruas de Sabará, na região metropolitana de Belo Horizonte. Confira a reportagem completa no site: https://www.msn.com/pt-br/noticias/brasil/tradi%C3%A7%C3%A3o-em-minas/vi-AAYz0BA
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Dança, Caboclo, cada qual em seu lugar! Dança dos Caboclinhos – Peçanha/MG
Dança dos Caboclinhos é uma manifestação cultural que ocorre na Trezena de Santo Antônio no município de Peçanha, Minas Gerais. Ela é praticada somente por homens, sendo a maioria adolescentes. Seus mestres, Senhor Tunico e Senhor Chico, são os principais guias dessa dança, que também é composta por 5 músicos, que tocam sanfona, caixa e reco-reco. A Dança dos Caboclinhos é formada por 3 etapas: Dança das Flechas, Dança das Espadas e Dança das Fitas. Em 2015, ela foi reconhecida como Patrimônio Imaterial da cidade de Peçanha, através do Programa de ICMS Patrimônio Cultural do IEPHA/MG. O vídeo é o produto final da dissertação intitulada: “Dança, Caboclo, cada qual em seu lugar! Estudo sobre os movimentos corporais e a patrimonialização da Dança dos Caboclinhos – Peçanha/MG” realizada no Programa de Pós-Graduação em Artes/ UEMG, em 2021. Vídeo realizado com recurso da Lei Aldir Blanc – 2020 Apoio: Prefeitura Municipal de…
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Comunicação oral “Grey’s Anatomy, uma dissecação das relações humanas”
Alexsandra Moreira de Castro Este trabalho com Grey’s Anatomy (série médica americana, no ano de 2022 com 18 temporadas, disponíveis em alguns streamings) investiga o provérbio alemão “o sangue do pacto é mais denso do que a água no útero”, já que as alianças tecidas são engendradas com as escolhas do coração. Assim, através de observação sistemática, procurou-se refletir acerca dos relacionamentos humanos (familiares, fraternos, profissionais, amorosos) em diálogo com a Educação e com a afirmação das diferenças étnicas, de gênero, de orientação sexual, de práticas religiosas, de ateísmo, de vida ética. A comunicação foi apresentada no dia 06 de outubro de 2020, no III Colóquio As séries de TV e Streaming: diálogos com Literatura, Filosofia e Educação, realizado entre os dias 05, 06, 07 e 08 de outubro de 2020, em vídeo conferência pelo Google Meet. A apresentação da pesquisadora Alexsandra Moreira de Castro pode ser acompanhada no vídeo…
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Moradas de sonhos: estudo de caso entre a Casa de Cacos (Contagem), e a Casa Invertida (Ribeirão das Neves), tendo como eixo norteador o conceito de Educação Patrimonial
Pesquisadoras: Camila Cardoso Brito e Maria Alice de Paula Freitas (Programa de Iniciação Científica da Fundação de Ensino de Contagem) Orientador: Prof. Me. Adilson dos Reis Nobre A pesquisa, ora apresentada, propõe realizar um estudo comparado entre a Casa de Cacos, na cidade de Contagem, e a Casa Invertida, na cidade de Ribeirão das Neves, tendo como eixo norteador o conceito de educação patrimonial. O objetivo é oportunizar o estudo dessas duas produções arquitetônicas locais, feitas por artistas populares autodidatas, que exerceram seu ofício de modo espontâneo, intuitivo, razão de seus trabalhos não se enquadrarem, de forma rigorosa, em nenhum dos estilos consagrados na história da arte. Busca-se discutir e refletir sobre o conceito de educação patrimonial tendo esses dois bens culturais locais como referências e possibilidades de reflexões e leituras mais amplas. Para discutir com os achados do trabalho empírico, além do conceito de educação patrimonial, busca-se referenciais teóricos…
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A Museologia Social do MUQUIFU
“A Museologia Social do MUQUIFU” – Produção cultural audiovisual resultado de um projeto investigativo desenvolvido no contexto da disciplina “Tópicos Especiais em Educação”, ocorrida no 2º semestre de 2019, com foco na Memória, Cultura e Territórios Educativos, ligada à linha de pesquisa Culturas, Memórias e Linguagens em Processos Educativos, do Mestrado em Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais. Foi concebida e realizada por um total de 13 (treze) discentes da turma XI, sob a orientação das professoras Lana Mara de Castro Siman e Ana Paula Braz Maletta, em parceria com o Museu dos Quilombos e Favelas Urbanos – MUQUIFU –, situado no Morro do Papagaio, mais precisamente em um ponto de fronteira social, econômica e racial com um dos bairros da região centro-sul de Belo Horizonte. A produção expressa um diálogo entre bases conceituais que fizeram parte do curso mencionado – provenientes dos campos de estudo das pedagogias culturais,…
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EXPORVISÕES- Miradas Afetivas sobre museus, patrimônios e afins
Uma realização de Aline Montenegro e Carina Martins. Duas taurinas que se conheceram no universo dos museus. Uma do Rio de Janeiro, a outra de Minas Gerais. Uma fala X e a outra uai. Do primeiro encontro no Museu Histórico Nacional, onde Aline trabalha desde 1998 e Carina passou longos anos pesquisando para o doutorado, construíram uma vida de muito trabalho, parcerias e andanças. Em 2012, Carina se cariocou como professora da UERJ e então a parceria se fez ainda mais forte. Uma amizade que compartilha as dores e as delícias dos diálogos entre passados, presentes e futuros nas narrativas expostas em galerias, gravadas em pedras, escritas por objetos e edificações ou conhecidas por meio da voz e das práticas de guardiões/ãs da memória. Neste cantinho da internet, essas duas historiadoras pretendem compartilhar com mais pessoas seus olhares sobre exposições, museus, coleções e patrimônios. Conversar sobre memória, história, arte, cultura…
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Pensar a Educação, Pensar o Brasil – 1822-2022
O Projeto Pensar a Educação, Pensar o Brasil – 1822-2022 foi criado na UFMG em 2007 e articula um conjunto de ações na interface entre extensão, ensino, pesquisa e comunicação pública do conhecimento científico sobre educação, com o objetivo maior de propor reflexões e alternativas para a educação pública brasileira. Cumprindo a responsabilidade social da Universidade na produção e popularização do conhecimento, seu intuito é o de aproveitar o período que antecede a celebração dos 200 anos da Independência do Brasil (por isso, suas datas de referência, 1822-2022) para propor projetos que estimulem a reflexão sobre a contribuição da Educação para a construção de um país justo e igualitário. Para tanto, entende que a Educação Pública é um direito social imprescindível para a formação de cidadãos conscientes de seus direitos e deveres e de maior protagonismo no processo democrático. Nossa expectativa é a de contribuir para problematizar os sentidos da…
