Artigos publicados em Periódicos
O Grupo de Pesquisa Polis e Mnemosine: cultura, memória e educação tem como um de seus objetivos a publicização, por meios diversos, de produções de seus membros realizadas em colaboração ou não com outros grupos de pesquisa nacionais e internacionais, assim como em parceria com docentes de redes de ensino da educação básica e educadores de museus e de centros culturais. Nesta categoria apresentamos alguns destes trabalhos publicados na forma de artigos em periódicos.
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Notas para pensar o sujeito: geografia humanista com Gilles Deleuze e Félix Guattari
Ivo Venerotti Guimarães, Viviana Ribeiro Na década de 1970, os estudos em geografia passaram por uma virada humanista. Levando em consideração o contexto dessa década, chama a atenção que, dentre as aproximações empreendidas com a filosofia, o pensamento francês pós-1960 não tenha sido considerado. Este ensaio, portanto, abarca um desafio, qual seja o de pensar a geografia humanista em suas aberturas, estreitando o diálogo com outras filosofias que também possam animá-la. No momento, apenas indicamos algumas notas de um estudo em andamento cujo esforço centra-se em pensar a geografia humanista com Deleuze e Guattari para abordar o sujeito, entendendo que “há toda uma geografia nas pessoas”. Acreditamos que tal aproximação teria implicação direta para a maneira de se conceber a experiência e, por conseguinte, para o conceito de lugar. O texto acima é resumo do artigo escrito pelos autores para a REVISTA DA ABORDAGEM GESTÁLTICA (IMPRESSO), (v. 22, p. 156-161,…
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Carta a C. seguida de três cartas a E. ou estou como que sobre cartas e geografias
Ivo Venerotti Belo Horizonte, 15 de junho de 2020. Caríssimo, envio aqui esta carta resumo. Como você pode perceber, estão em anexo correspondências escritas nos últimos três anos, entre 2017 e 2019. Algumas encontraram os Correios, outras apenas foram enviadas para seu verdadeiro interlocutor: a posteridade. Tive tanta sorte em encontrá-las! Não exatamente pela velocidade da comunicação dos dias de hoje, mas pelo tanto que elas nos dão a pensar. Você vai notar que algumas chegam a tratar expressamente de geografia, outras, não. Mas eu acho isso o máximo: poder pensar geografia com aquilo que não é, de maneira óbvia, geografia! Bem, não posso ter (nem te alimentar) maiores expectativas. Mas aguardo ansioso a sua resposta, pois… estou como que sobre cartas e geografias. Com carinho, de seu amigo. O texto acima é resumo do artigo escrito pelo autor para a REVISTA DA ANPEGE ( v. 16, p. 217-227, 2020).…
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Passado, presente e futuro dos livros didáticos de História frente a uma BNCC sem futuro
Sonia Regina Miranda, Fabiana Rodrigues de Almeida Nosso objetivo com esse texto é refletir – à luz das pulsões do cenário particular em que vivemos, marcado por importantes retrocessos no caminho de construção democrática da sociedade brasileira – sobre as conexões entre a política para os livros didáticos de História e as proposições curriculares constituídas na esteira das formulações da Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Partimos da compreensão de que tanto a formulação de documentos curriculares quanto o desenho de livros didáticos envolvem territórios em disputa e batalhas narrativas, sendo que a análise do tempo presente se impõe, de modo particular, para compreendermos o que se desponta no cenário da política educacional em suas interfaces diretas com o ensino de História. O texto acima é resumo do artigo escrito pelas autoras para a Revista Escritas do Tempo v. 2 n. 5 (2020) Dossiê: Ensino de História, livro didático e…
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A infância indígena: pesquisa com crianças na Aldeia Canuanã (Formoso do Araguaia – TO)
Nathalia Cunha Polese O presente trabalho teve como principal objetivo investigar a maneira como as crianças indígenas da aldeia Canuanã transitam entre as suas culturas infantis e o universo cultural em que vivem; compreender a infância indígena a partir do olhar dos infantes e analisar a relação das crianças com os modos específicos de socialização da sua comunidade e com as influências interculturais presentes no seu contexto social. Para isto, optou-se pela pesquisa etnográfica na aldeia Canuanã (Formoso do Araguaia -TO), nos anos de 2012 e 2013, na qual se buscou uma perspectiva antropológica de desvelar este universo infantil a partir do olhar das crianças indígenas, utilizando como instrumento principal a observação participante. Também contamos com instrumentos lúdicos como produção de desenhos, andanças pela comunidade orientadas pelas crianças, fotografias, brincadeiras em geral. Os resultados da análise apontaram para três categorias que orientaram o presente estudo: o rio, os mitos e…
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Caminhar, olhar e perceber: Educação para conhecer e conservar o cerrado
Kele Conceição Alves Vilaça Amaral, Karla Cunha Pádua Neste artigo, apresentamos e discutimos aspectos relacionados à natureza, à cultura e à educação na comunidade Capão do Berto, localizada no município mineiro de Jaboticatubas. Através da observação participante e de entrevistas narrativas, analisamos aspectos que demostram como os saberes tradicionais, que subsistem na comunidade amparados pela cultura oral e pela dupla experiência-sentido, contribuem para o uso equilibrado dos bens naturais e, consequentemente, para a conservação ambiental. Pelas trilhas de saberes e memórias, acompanhamos reflexões sobrea biodiversidade, a percepção ambiental e a cosmovisão que move a estreita relação que os moradores têm com o ambiente do cerrado através de um misto de tradição, crença e consciência ambiental. O texto acima é resumo do artigo publicado pelas autoras na revista Revista eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental (v. 36, p. 105-126, 2019). O trabalho completo encontra-se disponível em: https://periodicos.furg.br/remea/article/view/8934
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Condições de trabalho e valorização docente: um diálogo com professoras do ensino fundamental I
Valdete Gomes, Célia Nunes, Karla Pádua Este artigo discute as condições de trabalho, consideradas importantes para a valorização docente e para a satisfação profissional dos professores. Apresenta resultados de uma pesquisa que objetivou investigar a valorização docente com base em narrativas de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental. Por meio do entrecruzamento de referencial teórico sobre a temática e da análise de entrevistas narrativas realizadas com cinco professoras da rede municipal de uma cidade de Minas Gerais, a pesquisa ressaltou vários fatores referentes às condições de trabalho docente e à complexidade das atividades concretas de exercício da profissão. Entre outras questões, a remuneração docente, o plano de carreira, a avaliação de desempenho e a infraestrutura física e material das escolas se destacaram como importantes aspectos que influenciam o modo de ser e estar na docência. O estudo também mostrou que a precariedade de algumas questões referentes às condições de…
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Entre a arte de comunicar e ofício de ser acessível: estudo sobre os recursos de acessibilidade para visitantes com deficiência visual no site de um museu de Belo Horizonte
Míriam Célia Rodrigues Silva, José de Sousa Miguel Lopes Esta investigação tem como propósito analisar como se configura a acessibilidade nos sites dos museus. Para a realização do estudo, oito participantes com deficiência visual foram convidados a visitar o site do Museu de Artes e Ofícios (MAO) e, de acordo com suas experiências, a responder um questionário sobre as condições e os recursos oferecidos pela página. O questionário foi disponibilizado em uma plataforma on-line e teve o link enviado por e-mail. A investigação contou também com a utilização de uma ferramenta automática que avalia a acessibilidade de sites. Todos os instrumentos empregados na pesquisa foram inspirados nas Diretrizes de Acessibilidade da Web, orientações elaboradas por pesquisadores do Consórcio W3C que visam a tornar os conteúdos das páginas da internet mais acessíveis. Os sites podem contribuir para a projeção da instituição e de seu acervo e ser um elemento que estimule,…
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A poesia nos livros didáticos de português de Moçambique e Brasil: um estudo comparativo
José de Sousa Miguel Lopes Neste texto será feita uma análise a respeito do modo como se configuram as representações dos professores em relação às poesias presentes nos livros didáticos de português de Moçambique e Brasil, procurando compreender as práticas de escolarização da leitura do texto poético e a sua importância para a formação dos jovens. A pesquisa é de caráter qualitativo. Foram analisados textos poéticos em quatro livros didáticos de português (dois de Moçambique e dois do Brasil). Entre os vários aspectos, tomaram-se em conta representações sociais que poderiam emergir nos livros didáticos. Para além da pesquisa bibliográfica, foram coletados dados por meio de entrevistas semiestruturadas com 16 professores, sendo oito pertencentes a quatro escolas de Moçambique e oito pertencentes a quatro escolas do Brasil. O objetivo era compreender a importância que os professores atribuem à poesia e como realizam o trabalho poético com seus alunos. A despeito do…
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Pandemia, Neoliberalismo e Educação: desigualdades no contexto educacional da Rede Estadual de Minas Gerais em tempos de Covid-19
Bruno Geraldo Guimarães Gonçalves, Daniela Oliveira Ramos dos Passos, José de Sousa Miguel Lopes No presente artigo apresentaremos algumas considerações sobre a idealização do projeto de ensino remoto proposto pelo Governo do Estado de Minas Gerais com o objetivo de visualizar o espaço educacional que se moldou perante a pandemia da COVID-19 e das bases neoliberais que se fazem presente na sociedade brasileira, o que levou a consolidação de um aprofundamento das desigualdades sociais sobre o ambiente educacional. Para idealização deste estudo usou como base de análise a realidade educacional de uma escola da rede estadual deensino na cidade de Papagaios tendo como referência os dados obtidos em relação à participação dos alunos da instituição nas atividades remotas propostas através dos meios digitais. Para fundamentar o estudo foram utilizadosteóricos como Bardiou; Prashad e Borges e Silva. No decorrer do texto discorro sobre a questão social criada pelo neoliberalismo durante a…
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“Meu Reino sem Folia”: musealização do patrimônio imaterial no Muquifu
Jezulino Lúcio Mendes Braga, Kelly Amaral Freitas O texto analisa a exposição Meu Reino sem Folia do Museu dos Quilombos e Favelas Urbanos (Muquifu) discutindo os processos de musealização do patrimônio imaterial. A exposição reúne objetos e imagens da Folia de Reis, elaborada pelo curador do museu, Mauro Luiz da Silva, e pela fotógrafa Bianca de Sá, moradora do Aglomerado Santa Lúcia, local onde surgiu a proposta de criação do museu. A Folia de Reis é um patrimônio cultural significativo no Estado de Minas Gerais e envolve a devoção cristã aos três Reis Magos no período natalino. Discutimos como esse patrimônio é representado no museu, abrindo a possibilidade de construção de outras narrativas sobre a cidade de Belo Horizonte. O texto acima é resumo do artigo publicado pelos autores na revista PATRIMÔNIO E MEMÓRIA (UNESP), v. 16, p. 502, 2021. O trabalho completo encontra-se disponível em: http://pem.assis.unesp.br/index.php/pem/article/view/1201
