Condições de trabalho e valorização docente: um diálogo com professoras do ensino fundamental I

Valdete Gomes, Célia Nunes, Karla Pádua

Este artigo discute as condições de trabalho, consideradas importantes para a valorização docente e para a satisfação profissional dos professores. Apresenta resultados de uma pesquisa que objetivou investigar a valorização docente com base em narrativas de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental. Por meio do entrecruzamento de referencial teórico sobre a temática e da análise de entrevistas narrativas realizadas com cinco professoras da rede municipal de uma cidade de Minas Gerais, a pesquisa ressaltou vários fatores referentes às condições de trabalho docente e à complexidade das atividades concretas de exercício da profissão.

Entre outras questões, a remuneração docente, o plano de carreira, a avaliação de desempenho e a infraestrutura física e material das escolas se destacaram como importantes aspectos que influenciam o modo de ser e estar na docência. O estudo também mostrou que a precariedade de algumas questões referentes às condições de trabalho pode favorecer o abandono da profissão e o adoecimento docente, o que aponta para a necessidade de políticas de melhoria das condições de trabalho e de cuidado da saúde dos professores.  

O texto acima é resumo do artigo publicado pelos autores na REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS RBEP-INEP, (v. 100, p. 277-296, 2019). O trabalho completo encontra-se disponível em:

http://rbep.inep.gov.br/ojs3/index.php/rbep/article/view/3733