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Museu Virtual das Lavadeiras
Elaine B. Braga A estudante de Design de Ambientes, Elaine B. Braga, inspirada no Projeto Mãe Domingas, desenvolveu o “Museu Virtual das Lavadeiras”. Ela nos conta, a seguir, como o projeto foi idealizado: “A ideia surgiu à partir de uma atividade proposta pela professora Flávia Lemos Mota de Azevedo, no 2º semestre de 2021, na disciplina eletiva Arquivos e Museus do curso de História, UEMG – Unidade Divinópolis. A professora Flávia nesta disciplina analisa a trajetória das instituições arquivísticas e museológicas, trazendo debates contemporâneos sobre suas funções e sobre a inserção e o trabalho do historiador em áreas relacionadas ao patrimônio cultural. Uma das tarefas propostas na disciplina, é criar um Museu, com seu planejamento museológico completo, com escolha do tema pelo aluno. Conversando com a Flávia mostrei meu interesse em fazer um trabalho com algum tema referente a Sabará, pois gosto da cidade e acredito que ela tem um potencial histórico e…
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O discurso na mediação em Artes Visuais
Rachel de Sousa Vianna Tradicionalmente, a linguagem verbal tem sido vista com desconfiança por artistas e professores de Artes Visuais. A lista de acusações é extensa: a análise verbal paralisa a intuição e a criatividade; a conversa sobre arte é totalmente idiossincrática e, portanto, inútil; o vocabulário é pobre e insuficiente para descrever a experiência estética; palavras distraem e atrapalham a percepção da arte. Relativizando ou contrariando cada um desses argumentos, autores como Rudolph Arnheim (1974), David Perkins (1977), Elliot Eisner e Stephen Dobbs (1988)1 afirmam que o diálogo constitui um instrumento fundamental na nossa percepção e no nosso entendimento da arte. Parte das suspeitas em relação à linguagem verbal deve-se a um entendimento equivocado dos sistemas simbólicos. Palavras não podem descrever ou explicar uma obra de arte em toda a sua riqueza e complexidade, mas isso é verdade também para outros campos do conhecimento. Ninguém espera que um físico…
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Colaboração entre universidade e equipamentos museais como estratégia de consolidação do campo da mediação cultural
Rachel de Sousa Vianna, Mailine Bahia Fernandes Esse artigo aborda as possibilidades de colaboração entre universidade e equipamentos museais. Para tanto, examina a forma como essa interação aparece na Política Nacional de Educação Museal – PNEM, aponta exemplos produtivos de aproximação entre os dois tipos de instituição na área de arte e apresenta indícios de um certo distanciamento dos profissionais de educação museal em relação à literatura acadêmica de ensino de arte. Em seguida, apresenta uma experiência de colaboração entre a Universidade do Estado de Minas Gerais – UEMG e o Sesc Palladium na formatação e condução da disciplina optativa “Laboratório de mediação em arte contemporânea”, oferecida no Mestrado em Artes /UEMG. Com base nos resultados dessa iniciativa, sugere a intensificação do intercâmbio entre universidade e centros culturais. O texto acima é resumo do artigo escrito pelas autoras para os anais do XXVIII Congresso Nacional da Federação de Arte/Educadores do…
