Glaucimary Nascimento Teodósio A formação ético-estética é de fundamental importância para a formação humana, com ênfase ao seu caráter provocador, que possibilita o deslocamento do olhar e abertura a novas interpretações do mundo. O objetivo dessa dissertação foi compreender a relação das experiências estéticas na constituição das identidades docentes e suas reverberações na prática educativa, tendo como sujeitos os professores das séries iniciais da rede municipal de Belo Horizonte – MG. A metodologia da pesquisa foi realizada em dois momentos: a criação de um ateliê que proporcionou um encontro coletivo; e uma entrevista narrativa individual, que aprofundou a abordagem do encontro inicial. Nos inspiramos nos estudos de Hall, Bauman e Dubar para tratar da identidade e de teóricos do campo da pesquisa biográfico-narrativa, com ênfase em Delory-Momberger e Josso; além de Hermann para abordar a formação éticoestética. A interpretação das narrativas foi inspirada nos princípios da hermenêutica, objetivando a aproximação…