-
Trilhas de memórias de Venda Nova-BH
As Trilhas de Memórias de Venda Nova/BH foram produzidas no contexto da pesquisa Educar Pela Cidade: Memória e Patrimônio Cultural e Ambiental,coordenada pelas professoras Karla Cunha Pádua e Lana Mara de Castro Siman, do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade do Estado de Minas Gerais (PPGE-UEMG). A pesquisa foi financiada pelo Edital 13/2012 – Pesquisa em Educação Básica, da Capes/Fapemig, contando com uma equipe de professores e estudantes dos grupos de pesquisa Polis e Mnemosine (UEMG), LABEPEH (UFMG) e PRODOC (UFMG) e com uma ampla de rede de parceria e colaboração na Regional de Venda Nova. A proposta inicial foi gestada no Centro Cultural Venda Nova (CCVN), em julho de 2012, na gestão de Nila Rodrigues Barbosa como gerente institucional, que promoveu uma reunião na qual participaram potenciais colaboradores, da Regional Venda Nova e do LABEPEH (UFMG), para um diálogo em torno dos temas da história, da memória, do patrimônio e da educação. Dessas…
-
História e Memória nos Fazeres Docentes Ordinários Com a EJA
João Carlos Ribeiro de Andrade Esta dissertação buscou compreender como docentes alfabetizadoras com a EJA, sem formação especifica em História, potencializam, em seus fazeres docentes ordinários, as relações entre História e memória em práticas culturais de visita em museus. Dialogando com pesquisadores do campo da cultura e da cultura escolar, da memória e das práticas de memória Certeau (2007), Marie-Chartier (2000), Miranda (2007), Ricoeur (2007), Le Goff (2003) Fenelon (2008) Ramos (2008), Siman (1988; 2003; 2008), Pereira (2007) dentre outros, compreendemos a necessidade de construir novos olhares acerca dos fazeres cotidiano daquelas profissionais para analisar as potencialidades daspráticas culturais para o trabalho com a História e Memória na alfabetização com a EJA. Para empreender a nossa investigação, acompanhamos os processos de preparação da visita em sala de aula, a visita ao Museu de Artes e Ofícios, o retorno em sala de aula, configurando-se, assim, um estudo de caso. Realizamos observações,…
-
PROGRAMA DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL “POR DENTRO DA HISTÓRIA” NA CIDADE DE CONTAGEM: uma análise da sua produção didática
FRANCILENE RAMOS LOURENÇO SOARES Esta dissertação de mestrado tem como objetivo principal analisar a produção didática do Programa de Educação Patrimonial “Por dentro da História” no município de Contagem, Minas Gerais. O referido programa foi premiado em 2008 com o prêmio Rodrigo Melo Franco de Andrade. Para análise, selecionamos alguns materiais da produção didática do programa direcionada para alunos e professores das escolas do ensino básico do município: o livro “Conhecendo Contagem com a Turma do Contagito”, as músicas da Turma do Contagito e o filme “Conhecendo Contagem com a Turma do Contagito”. Nesse processo, buscamos refletir sobre a importância dele para a preservação do Patrimônio Cultural nesta cidade e para a comunidade na perspectiva educativa da Educação Patrimonial, problematizando e analisando como que a produção didática propõe realizar a proposta de Educação Patrimonial divulgada pelo referido programa (Por Dentro da História) e como a narrativa sobre a história da…
-
PROJETO MÃE DOMINGAS – EDUCAÇÃO PELAS ÁGUAS DO RIO SABARÁ
PROJETO MÃE DOMINGAS – EDUCAÇÃO PELAS ÁGUAS DO RIO SABARÁ O Projeto Mãe Domingas é uma iniciativa do Núcleo de Estudos e Pesquisas Polis e Mnemosine – FaE/UEMG e do Museu do Ouro/Ibram, realizado em parceria com o Curso de Museologia da UFMG. Conta ainda com a colaboração da pesquisadora Dra. Barbara Bader da Faculdade de Ciências da Educação da Universidade de Laval, Québec/Canadá e é financiado pela FAPEMIG através do Edital 01/2018 – Demanda Universal . O projeto tem como foco a pesquisa e o desenvolvimento de ações educativas que articulam conhecimentos oriundos da educação ambiental, arte, cultura e história, com a finalidade de sensibilizar os moradores da cidade de Sabará (região metropolitana de BH/MG) para o engajamento individual e coletivo no uso consciente da água e na preservação do rio que dá nome à cidade. As diversas atividades do projeto têm em comum o protagonismo de um grupo…
