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Lançamento do Dossiê Educação Patrimonial em Contextos: Cartografias e Cosmopercepções
No último sábado foi lançado o Dossiê Educação Patrimonial em Contextos: Cartografias e Cosmopercepções (JAN/JUNHO 2022- volume 5 N. 1) na revista Sillogés, organizada pelo GT Acervos da ANPUH/RS. O Dossiê, proposto pelo Prof. Adson Pinheiro (Universidade Federal Fluminense), Prof. Átila Tolentino (Universidade Federal da Paraíba) e Profa. Carmen Zeli de Vargas Gil (Universidade Federal do Rio Grande do Sul), “pretende apresentar reflexões acerca de como os processos educativos voltados para o patrimônio cultural podem ser construídos de forma dialógica e coletiva, concebendo que ensinar não se limita e nem se esgota em transferir conhecimento (FREIRE, 1996). Nessa esteira, ao ser apropriado socialmente, as cosmopercepções em torno do patrimônio cultural requerem processos educativos que se baseiam na “ecologia dos saberes” (SANTOS, 2009), que reconhecem a pluralidade de conhecimentos heterogêneos e a escuta qualificada dos diferentes sujeitos que vivem e dão significados ao patrimônio cultural.” Confira em : http://www.historiasocialecomparada.org/revistas/index.php/silloges/index
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Patrimônio no plural: educação, cidades e mediações
LANA MARA DE CASTRO SIMAN, SONIA REGINA MIRANDA “Patrimônio no Plural é mais do que uma ação de nomeação de campos atinentes às múltiplas possibilidades de trabalho com o Patrimônio e Educação. (…) É encontro, é produção de conhecimento, é ativação de olhares sensíveis para aquilo que é invisível na vida cotidiana. (…) É modo de olhar, é luta, é pensamento e partilha.” Trata-se de uma obra plural, que reúne pesquisadores oriundos de diversos campos de atuação e pesquisa, diferentes cidades, instituições e modos de problematizar aquilo que pode se encontrar sob o eixo de Patrimônio Cultural. Todos esses profissionais aqui reunidos – cada um trazendo a força de seu lócus enunciativo particular expresso em seus escritos e ideias – podem ser unificados, todavia, sob três dimensões básicas verificáveis em suas práticas: a atuação na Educação, a problematização dos múltiplos espaços educativos existentes no interior de uma cidade e a…
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Festa, patrimônio vivo: reflexões sobre educação na feitura de tapetes do Corpus Christi
Frederico Luiz Moreira, Lana Mara de Castro Siman Esse artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que buscou compreender processos educativos presentes na feitura dos tapetes de serragens da festa de Corpus Christi,em Sabará, Minas Gerais. Pautou-se na suposição de que os processos educativos se fazem presentes nas situações de relações intergeracionais ocorridas durante e no período anterior a referida festa. Além da observação participante de dois trechos ornamentados, foram realizados registros fotográficos, notas em diários de campo, numa perspectiva etnográfica, e entrevistas semiestruturadas com moradoras que ainda perpetuam essa tradição junto a jovens participantes do processo de feitura dos tapetes. Produziu-se, em diálogo com conhecimentos oriundos de abordagens socioantropológica, histórica, patrimonial e educativa da festa, análises sobre as interações e sociabilidade intergeracionais, estabelecidas entre os participantes durante a feitura dos adornos, e transmissão de saberes, fazeres, valores e sensibilidades, conferindo-lhes significação de um patrimônio cultural imaterial e reforçando valores identitários…
