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MOSTRA FOTOGRÁFICA LAVADEIRAS DO SABARÁ
Um grupo de mulheres ex-lavadeiras e algumas filhas de ex-lavadeiras, em sua maioria mulheres negras, residentes na Rua Pereira Vieira e no bairro Pompeu, participantes do Projeto Mãe Domingas: educação pelas águas do rio Sabará oferecem aos visitantes dessa Mostra seus olhares e gestos, seus saberes e saber-fazer capturados por lentes fotográficas, recursos fílmicos e testemunhos orais e objetos de memória de sua vida cotidiana. Como mulheres negras, em sua maioria, expressam memórias de lutas e de resistência no exercício de um ofício historicamente subalternizado, memórias traumáticas das enchentes do rio Sabará, memórias de modos de vida e de suas táticas de sobrevivência, memórias afetivas e de suas alegrias de viver. Como mulheres ex-lavadeiras são testemunhas vivas do rio Sabará no tempo em que foi limpo e profundo, sendo hoje estreito, raso e sujo. Veem o rio como um patrimônio natural e cultural vivo a ser recuperado e preservado. Essas…
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Tradição em Minas
Frederico Moreira, professor, doutorando em Antropologia Social pelo PPGAn/UFMG e pesquisador do Núcleo Polis e Mnemosine, participa da reportagem de Douglas Magno, Agence France-Presse (AFP), para MSN (Portugal/Brasil). Durante a reportagem de Douglas Magno, Agence France-Presse (AFP), para MSN (Portugal/Brasil), sobre a celebração do feriado de Corpus Christi, o pesquisador Frederico Moreira falou sobre os significados da tradição dos tapetes de serragem tingida que, todos os anos, enfeitam as ruas de Sabará, na região metropolitana de Belo Horizonte. Confira a reportagem completa no site: https://www.msn.com/pt-br/noticias/brasil/tradi%C3%A7%C3%A3o-em-minas/vi-AAYz0BA
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CICLO DE DEBATES POLIS E MNEMOSINE: Cidade, Memória e Educação
TEMÁTICA 2022: Memórias, narrativas e práticas educativas contra-hegemônicas na cidade Coordenação: Luísa Teixeira, Lana Mara de Castro Siman e Kele Amaral O Núcleo de Pesquisa Polis e Mnemosine : cidade, memória e educação propõe o primeiro CICLO DE DEBATES colocando em foco alguns dos temas e abordagens que perpassam práticas e investigações de seus componentes. Convida interlocutores/ras e o público para o diálogo e expansão do horizonte reflexivo e de atuação no que diz respeito ao trabalho com memórias, práticas e narrativas que detém poder de transformação pessoal e político-social no âmbito da educação na, com e pela cidade, nos seus diferentes espaços educativos. Dirige seus encontros aos professores, pesquisadores e a outros profissionais que tem a escola e outros espaços educativos da cidade, tais como museus, centros culturais, movimentos e coletivos sociais como lugar de suas práticas, investigação e de engajamento como cidadão/cidadã por uma cidade humanizada para todas…
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TEM FESTA NA CURVA DO RIO
Frederico Luiz Moreira O texto acima é parte do artigo escrito por Frederico Moreira para a Revista Carranca- Órgão Informativo da Comissão Mineira de Folclore –11/2021. O texto completo encontra-se disponível para download abaixo:
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Programa Educação e Território
O Programa Educação e Território é uma iniciativa da Associação Cidade Escola Aprendiz que, por meio de projetos e experiências voltadas à integração entre comunidades, equipamentos públicos e escolas, apoia a constituição de territórios educativos e colabora para o desenvolvimento integral dos sujeitos. A partir dos conhecimentos e metodologias acumulados nos 20 anos de atuação do Bairro-escola, o Programa acredita na educação integral como instrumento de transformação social, e entende que ruas, bairros, comunidades, vilas, periferias e são espaços repletos de oportunidades educativas que fortalecem o desenvolvimento local e dos indivíduos. Como estratégia para ampliar a presença do tema na agenda pública do país, a iniciativa identifica e apoia políticas públicas, e leva a concepção de Territórios Educativos a eventos, fóruns e outros espaços de discussão. O Educação e Território ainda articula representantes de organizações da sociedade civil e do poder público de diferentes setores – educação, saúde, cultura e assistência social – em ações de incidência, organiza cursos…
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Sob tendas: oficina de circo e valorização da cultura cigana
Roseli Correia da Silva “Sob tendas: oficina de circo e valorização da cultura cigana” consiste em uma proposta de cunho cultural, que visa problematizar as relações entre diversidade e ética em diálogo com a etnia cigana e a arte circense, tendo como palco uma escola municipal localizada na periferia de Belo Horizonte. Apesar dos poucos registros escritos sobre a história desse povo, que pratica uma cultura de transmissão oral, há indícios sobre a chegada dos ciganos no Brasil desde o século XVI e um misto de curiosidade e medo que os acompanha desde longa data. De acordo com Neto (2008), devido a seu estilo de vida nômade ou seminômade, os ciganos são associados à “errância” e a uma existência tida como “aventureira”. Muitos costumam atuar em ofícios ligados à arte e às atividades mágicas e preferem a designação de povos romani, rom ou roma –como são chamados na Europa. O…
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Convivendo e aprendendo com os Povos Ciganos
Professoras: Maria Vieira de Almeida & Roseli Correia da Silva Coordenadora: Gilvania Castro.Direção: Aparecida Xavier e Maria Lúcia.Sala:11 – turno: manhã (3a Etapa do 1o Ciclo) Em 2007, a Escola Municipal Adauto Lúcio Cardoso (EMALC) participou do projeto “Ação Memória”, uma parceria entre o Museu da Pessoa e a Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte (SMED-BH), com estudantes do 3º ano do Ensino Fundamental, com ênfase no desenvolvimento de temáticas e conteúdos envolvendo diversidade, cultura, memória e história local. Tendo como objetivo desenvolver uma cultura de paz na escola, sob a perspectiva da diversidade etnicocultural e da autonomia, resolvemos jogar luz sobre a comunidade Cigana do Céu Azul. Este recorte nos levou ao exercício de refletir sobre o lugar desses sujeitos na escola, o que resultou em um projeto interdisciplinar entre História e Língua Portuguesa, com foco no letramento e na escrita coletiva de um pequeno livro, contendo ilustrações…
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A memória pelas águas do Rio Sabará : reflexões a partir do making of do filme do Projeto Mãe Domingas
Apresentação realizada no 23º Seminário de Pesquisa e Extensão UEMG Kele Conceição Alves Vilaça Amaral e Lana Mara de Castro Siman Universidade do Estado de Minas Gerais/FAE UEMG IBRAM O Projeto Mãe Domingas – Educação pelas águas do Rio Sabará, vinculado ao Núcleo de Estudos e Pesquisas Polis e Mnemosine (FaE-UEMG) é desenvolvido em parceria com Museu do Ouro/Ibram, Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Museal -Meio ( UFMG) e a pesquisadora Barbara Bader (Université Laval, Québec/Canadá). Iniciou-se em 2017 como projeto de extensão e, posteriormente, em 2018 tornou-se projeto de pesquisa- que também realiza ações extensionistas educativas em prol do engajamento ecocidadão dos moradores da cidade de Sabará (região metropolitana de Belo Horizonte/MG), em torno da defesa e proteção das águas do rio que dá nome à cidade-. Ambos os projetos tem as mulheres, ex-lavadeiras do rio Sabará, como participantes desde 2017. Destacaremos, neste seminário, a discussão…
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Caminhar, olhar e perceber: Educação para conhecer e conservar o cerrado
Kele Conceição Alves Vilaça Amaral, Karla Cunha Pádua Neste artigo, apresentamos e discutimos aspectos relacionados à natureza, à cultura e à educação na comunidade Capão do Berto, localizada no município mineiro de Jaboticatubas. Através da observação participante e de entrevistas narrativas, analisamos aspectos que demostram como os saberes tradicionais, que subsistem na comunidade amparados pela cultura oral e pela dupla experiência-sentido, contribuem para o uso equilibrado dos bens naturais e, consequentemente, para a conservação ambiental. Pelas trilhas de saberes e memórias, acompanhamos reflexões sobrea biodiversidade, a percepção ambiental e a cosmovisão que move a estreita relação que os moradores têm com o ambiente do cerrado através de um misto de tradição, crença e consciência ambiental. O texto acima é resumo do artigo publicado pelas autoras na revista Revista eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental (v. 36, p. 105-126, 2019). O trabalho completo encontra-se disponível em: https://periodicos.furg.br/remea/article/view/8934
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Educar pela Cidade: Memória e Patrimônio Cultural e Ambiental
A pesquisa “Educar pela Cidade: Memória e Patrimônio Cultural e Ambiental”, realizou a coleta, o registro e a organização de fontes sobre a memória e o patrimônio cultural e ambiental de Venda Nova, com a finalidade de produzir artefatos culturais e pedagógicos inovadores voltados para o desenvolvimento de aprendizagens significativas e produção de conhecimentos socialmente relevantes na escola básica. A proposta foi uma articulação dos eixos cultural e ambiental na discussão da memória e patrimônio como dimensões relevantes da educação pela cidade. Por meio de uma rede de colaboração interinstitucional que envolveu professores e alunos da graduação e da pós-graduação da UEMG e da UFMG, o Centro Cultural de Venda Nova (CCVN), a Gerência de Educação da Administração Regional de Venda Nova, o setor educativo e de processamento técnico de acervos do Museu Histórico Abílio Barreto, docentes de escolas públicas de Venda Nova, entre outras organizações comunitárias, o projeto buscou…
