Participação em Eventos Científicos e Culturais
Nesta categoria estão disponíveis textos publicados em Anais de Eventos que resumem trabalhos apresentados por pesquisadores ligados ao Núcleo Polis e Mnemosine em eventos, congressos, conferências, encontros, seminários, simpósios, entre outros.
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Comunicação oral “Grey’s Anatomy, uma dissecação das relações humanas”
Alexsandra Moreira de Castro Este trabalho com Grey’s Anatomy (série médica americana, no ano de 2022 com 18 temporadas, disponíveis em alguns streamings) investiga o provérbio alemão “o sangue do pacto é mais denso do que a água no útero”, já que as alianças tecidas são engendradas com as escolhas do coração. Assim, através de observação sistemática, procurou-se refletir acerca dos relacionamentos humanos (familiares, fraternos, profissionais, amorosos) em diálogo com a Educação e com a afirmação das diferenças étnicas, de gênero, de orientação sexual, de práticas religiosas, de ateísmo, de vida ética. A comunicação foi apresentada no dia 06 de outubro de 2020, no III Colóquio As séries de TV e Streaming: diálogos com Literatura, Filosofia e Educação, realizado entre os dias 05, 06, 07 e 08 de outubro de 2020, em vídeo conferência pelo Google Meet. A apresentação da pesquisadora Alexsandra Moreira de Castro pode ser acompanhada no vídeo…
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Relato de Experiência do Projeto Saberes & Sabores no II Simpósio Virtual do Museu Regional de São João Del-Rei
Isabella Carvalho de Menezes – Museu do Ouro/Ibram Durante o relato de experiência, Isabella Carvalho (Museu do Ouro / Sabará), falou sobre a missão institucional o Museu do Ouro apresentou o “Projeto Saberes & Sabores”, que consiste na pesquisa e produção de um programa de entrevistas mensal, transmitido online, para apresentar um saber ou um sabor tradicional da cultura mineira, por meio da história de vida das pessoas consideradas referências locais, para a continuidade e manutenção desses saberes. O projeto Saberes & Sabores busca a valorização dos mestres e mestras do patrimônio cultural da cidade de Sabará/MG, apresentando como essas pessoas adquirem, desenvolvem e transmitem os seus conhecimentos ao longo da vida. Objetivos: – Preservar marcos da memória local, por meio da valorização dos mestres dos saberes e fazeres ligados às expressões culturais de Sabará; – Registrar as histórias de vida dos mestres, seus olhares sobre os próprios ofícios e…
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A memória pelas águas do Rio Sabará : reflexões a partir do making of do filme do Projeto Mãe Domingas
Apresentação realizada no 23º Seminário de Pesquisa e Extensão UEMG Kele Conceição Alves Vilaça Amaral e Lana Mara de Castro Siman Universidade do Estado de Minas Gerais/FAE UEMG IBRAM O Projeto Mãe Domingas – Educação pelas águas do Rio Sabará, vinculado ao Núcleo de Estudos e Pesquisas Polis e Mnemosine (FaE-UEMG) é desenvolvido em parceria com Museu do Ouro/Ibram, Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Museal -Meio ( UFMG) e a pesquisadora Barbara Bader (Université Laval, Québec/Canadá). Iniciou-se em 2017 como projeto de extensão e, posteriormente, em 2018 tornou-se projeto de pesquisa- que também realiza ações extensionistas educativas em prol do engajamento ecocidadão dos moradores da cidade de Sabará (região metropolitana de Belo Horizonte/MG), em torno da defesa e proteção das águas do rio que dá nome à cidade-. Ambos os projetos tem as mulheres, ex-lavadeiras do rio Sabará, como participantes desde 2017. Destacaremos, neste seminário, a discussão…
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Colaboração entre universidade e equipamentos museais como estratégia de consolidação do campo da mediação cultural
Rachel de Sousa Vianna, Mailine Bahia Fernandes Esse artigo aborda as possibilidades de colaboração entre universidade e equipamentos museais. Para tanto, examina a forma como essa interação aparece na Política Nacional de Educação Museal – PNEM, aponta exemplos produtivos de aproximação entre os dois tipos de instituição na área de arte e apresenta indícios de um certo distanciamento dos profissionais de educação museal em relação à literatura acadêmica de ensino de arte. Em seguida, apresenta uma experiência de colaboração entre a Universidade do Estado de Minas Gerais – UEMG e o Sesc Palladium na formatação e condução da disciplina optativa “Laboratório de mediação em arte contemporânea”, oferecida no Mestrado em Artes /UEMG. Com base nos resultados dessa iniciativa, sugere a intensificação do intercâmbio entre universidade e centros culturais. O texto acima é resumo do artigo escrito pelas autoras para os anais do XXVIII Congresso Nacional da Federação de Arte/Educadores do…
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A experiência estética na educação do ambiente construído
Rachel De Sousa Vianna Na “Carta para Educação do Ambiente Construído para Crianças e Jovens” publicada em 2019, a União Internacional de Arquitetos – UIA exorta os organismos profissionais de arquitetura de cada país a promover e apoiar a Educação do Ambiente Construído em escala global (em inglês, Built Environment Education – BEE). Tendo como meta embasar a criação de uma rede ampla de iniciativas nesse sentido, o documento define uma série de considerações, objetivos e condições para essa prática. A Carta afirma que o pensamento arquitetônico é integrado, visual e não linear e postula o desenvolvimento de uma consciência sensorial dos espaços, do vocabulário necessário para discutir a qualidade de edifícios e lugares e da capacidade de exercitar a sensibilidade, a imaginação, o gosto e o julgamento crítico. Alinhado com esse grupo de competências recomendadas pela UIA, este artigo examina um conjunto eclético de referências, buscando subsídios para educadores…
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‘Professor, por que não leva a gente no Shopping ao invés de ir no Museu?’: as novas gerações e a sociedade de consumo
Lucinei Pereira da Silva, Lana Mara de Castro Siman, Araci Rodrigues Coelho Nossa proposta de investigação integra-se em refletir sobre os dilemas que os professores de História enfrentam mediante ao “tempo dos objetos” e as novas gerações na sociedade de consumo. Cabe ressaltar que este estudo apresenta os resultados parciais de nossa investigação que foi concluída recentemente no Programa de Mestrado em Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG), cujo problema de pesquisa se constitui em identificar e compreender os sentidos que os professores de História da Rede Municipal de Governador Valadares constroem nas suas relações com o Museu da Cidade. Neste texto, abordarei alguns dilemas que os docentes de História da Rede Municipal enfrentam mediante ao “tempo dos objetos” e as novas gerações na sociedade de consumo, com as quais lidam cotidianamente em sua prática em sala de aula. Ao entrevistá-los pude notar pelos relatos de alguns…
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Museu e imaginação histórica
Isabella Carvalho de Menezes, Lana Mara de Castro Siman Neste artigo apresentamos as linhas gerais de uma proposta metodológica de educação museal, concebida no Museu do OuroIbram e inspirada na Teoria da História de Robin Collingwood, tendo em vista a instauração de predisposições favoráveis ao desenvolvimento da imaginação histórica em estudantes. A partir da escuta de múltiplas vozes sociais, elaboramos cartas indutoras da imaginação, com base no acervo do museu. Em seguida, convidamos um grupo de estudantes para criar a trama de um jogo, estimulados pelo uso das cartas. Nossa preocupação fundamental foi captar como os jogadores se implicaram na proposta e que sentidos emergiram da experiência. Pode-se dizer que a reconstituição imaginativa do passado mobilizada pelos estudantes no processo de construção do jogo contribuiu para neles suscitar a empatia museal e o gosto pela História. O desenvolvimento da pesquisa nos possibilitou pensar de forma diferente o que está colocado…
