Publicações
Esta categoria abriga parte da produção científica-acadêmica dos participantes do Núcleo de Estudos e Pesquisas Polis e Mnemosine.
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Lançamento do Livro “Jovens em situação de rua e seus rolés pela cidade”
Escrito por Fabíola de Lourdes Moreira Rabelo e Lana Mara de Castro Siman, o livro lança um olhar para os processos de socialização vivenciados por jovens em situação de rua na cidade de Belo Horizonte-MG. Apresenta reflexões acerca dos efeitos da segregação social e espacial na vida dos jovens em situação de rua, discutindo a invisibilidade social, o racismo, os mecanismos de controle e violência que afetam suas trajetórias. Para além disso, destaca as táticas cotidianas dos jovens em situação de rua, tangenciadas por movimentos de (r)existência e reinvenção de suas possibilidades de ser, viver e estar na cidade. O evento de lançamento, com a presença das autoras, será sábado, dia 05 de agosto de 2023 das 11h às 14h na Livraria Jenipapo- Rua Fernandes Tourinho 241, Savassi- Belo Horozonte/MG-
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Construindo conhecimento em uma oficina de divulgação científica com crianças
Bárbara Mariane Martinez Viana, Karla Cunha Pádua, Francisco Ângelo Coutinho Este artigo relata uma pesquisa desenvolvida no Mestrado em Educação que realizou uma oficina de Divulgação Científica em uma Escola Municipal, em um viés etnográfico. A pesquisa teve como foco o projeto Universidade das Crianças, da Universidade Federal de Minas Gerais. Este é um projeto de extensão que propõe divulgar a ciência para o público infantil. Com o objetivo de compreender como o material de divulgação científica construído pelo Projeto chega às crianças tomamos como base a oficina. Para dar conta de analisar a interação entre crianças (entidades humanas) e material de divulgação científica (não humanas) estabelecidas no contexto da oficina, tomamos como base a Teoria Ator-Rede (TAR). O intuito foi seguir o curso de ações entre crianças e os materiais. Através das participações foi possível perceber como as crianças pensam e dialogam com ciência, os valores remetidos em suas…
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O Papel do Ensino de Artes Visuais na
Educação do Ambiente ConstruídoRachel de Sousa Vianna Pelo menos desde a década de 1970, alguns arte/educadores vêm desenvolvendo propostas para explorar a dimensão estética da arquitetura e da cidade no ensino de artes visuais. Apesar de relevante e urgente, o tema não foi capaz de conquistar um número maior de adeptos, permanecendo circunscrito a um grupo pequeno de entusiastas. Por outro lado, o interesse pela experiência estética vem ressurgindo em função de pesquisas empíricas que comprovam o profundoimpacto do ambiente sobre nosso bem-estar físico e emocional. Entre arquitetos e urbanistas contemporâneos, cresce a preocupação com o processo gradativo de atrofia perceptual, ao mesmo tempo em que se discute propostas para re-sensualizar a arquitetura e para reintroduzir a dimensão humana no planejamento dos espaços urbanos. Diante desse cenário, deve-se perguntar como o ensino de artes pode incorporar a Educação do Ambiente Construído em sua agenda. Esse artigo busca respostas para essa questão O artigo…
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Habitar-se: a investigação narrativa em aforismos
Inês Assunção de Castro Teixeira e Karla Cunha Pádua Por meio de aforismos, trazemos questões fundamentais para trabalhar as narrativas, seja na pesquisa ou na formação. A pesquisa biográfico−narrativa se apresenta como uma ferramenta de análise dos processos sociais, a partir da vida dos sujeitos. Com esse fio condutor, outros temas surgem, como a reflexão epistemológica sobre a própria obra, os sujeitos como historicamente situados, a importância da escuta sensível, metáforas, imagens e contextos que se perdem de vista. Sem querer exaurir as possibilidades ou banalizar os aforismos, concluímos que o social habita em cada um e que cada um habita o social, e que a nossa vigília é sustentada pelo mundo que as pessoas habitam e pelo mundo que as habita. O texto acima é resumo do artigo publicado pelas autoras na La Revista Rutas de Formación: Prácticas y Experiencias,12, 77-81. O artigo completo encontra-se disponível abaixo ou pelo…
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REVISTA SILLOGÉS
Chamada para artigos Este Dossiê está situado na intersecção entre as pessoas, as ideias e suas criações, fazendo emergir diferentes modos de ser, estar, pensar e perceber o mundo, a vida, o patrimônio, a educação e os afetos. Queremos que ele seja, também, uma oportunidade para representar a educação patrimonial como processos de interpretação das coisas que criamos e atribuímos valor durante nossa existência, instigando as seguintes reflexões: O que foi eleito como bens culturais de excepcional valor nos representa hoje? Que referências queremos destacar no espaço público? De quais passados exigimos reparação? Como cartografar os passados presentes? Inventariar, de forma participativa, os modos de fazer, celebrar, saber e ser poderá vislumbrar diferentes cosmopercepções? O contexto recente exige respostas do campo do patrimônio cultural tanto em repensar as narrativas construídas e legitimadas por um grupo minoritário, quanto se abrir para um questionamento crítico e profundo sobre as identidades reconhecidas e…
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Comunicação oral “Grey’s Anatomy, uma dissecação das relações humanas”
Alexsandra Moreira de Castro Este trabalho com Grey’s Anatomy (série médica americana, no ano de 2022 com 18 temporadas, disponíveis em alguns streamings) investiga o provérbio alemão “o sangue do pacto é mais denso do que a água no útero”, já que as alianças tecidas são engendradas com as escolhas do coração. Assim, através de observação sistemática, procurou-se refletir acerca dos relacionamentos humanos (familiares, fraternos, profissionais, amorosos) em diálogo com a Educação e com a afirmação das diferenças étnicas, de gênero, de orientação sexual, de práticas religiosas, de ateísmo, de vida ética. A comunicação foi apresentada no dia 06 de outubro de 2020, no III Colóquio As séries de TV e Streaming: diálogos com Literatura, Filosofia e Educação, realizado entre os dias 05, 06, 07 e 08 de outubro de 2020, em vídeo conferência pelo Google Meet. A apresentação da pesquisadora Alexsandra Moreira de Castro pode ser acompanhada no vídeo…
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DIREITOS HUMANOS, GÊNERO E RAÇA: diálogos com a Educação e a Ética
Alexsandra Moreira de Castro e José de Sousa Miguel Lopes À maneira de breves apontamentos, procura-se compreender a função da Educação frente aos desafios modernos. Diferenças, sexualidade, Direitos Humanos, gênero e raça são discutidos, buscando-se demonstrar o papel do estudo da Ética como disciplina autônoma, na matriz curricular dos cursos de Graduação , a fim de possibilitar ferramentas de enfrentamento no multiverso das relações de poder, de força e de violência (física e simbólica), que possam ultrapassar as conhecidas disposições binárias e possibilitar voz aos/às marginalizados/as sociais, através da compreensão e do uso dos conceitos que os/as pesquisadores/as dos diversos campos (Filosofia, Antropologia, Direito, Psicologia, História etc.) conferem a esses vocábulos, como construções humanas histórico-discursivas. O texto acima é resumo do artigo escrito pelos autores para a Revista Digital do TRT 24ª Região, do ano de 2020. E está disponível para download através do link: https://www.trt24.jus.br/documents/1314207/4379560/Revista+2020_2.pdf/65ea2212-3522-4f6b-8774-660311d47de3
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Ética e cursos de pedagogia, disciplina
autônoma ou temática transversal?Alexsandra Moreira de Castro Sou a filha mais velha de um casal que teve três meninas. Fruto de um casamento entre uma artesã e um taxista. São pais honestos, íntegros, que nos ensinaram a cuidar e a respeitar o semelhante, pelos muitos exemplos ofertados em nosso dia a dia, na vida de relação. Eu sempre estudei em escolas públicas, tendo vivido as mais diferentes experiências, vez que éramos crianças, adolescentes e jovens de todas as cores, de todas as crenças, de todas as condições sócio-econômicas. Cursei duas faculdades, Pedagogia e Direito, em 1997 e em 2002, respectivamente, ambas na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). E pude experimentar dois universos diferentes: o primeiro, composto por mulheres em sua maioria (eram apenas o Omar e o Vítor) e pelas discussões acaloradas sobre a Educação que reproduz a sociedade, o status quo; e, o segundo, composto em sua maioria por homens (éramos…
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AS FRONTEIRAS E O LOBATO: UM EXERCÍCIO DE ÉTICA
Alexsandra Moreira de Castro e José de Sousa Miguel Lopes Este texto, fruto de reflexões oriundas com a disciplina “Fronteiras do pensamento”, do Curso de Pós-Graduação Stricto Sensu Mestrado em Educação, da Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais, procura colocar em diálogo a Educação com algumas considerações de vários autores, dos muitos ramos do conhecimento. Esse diálogo se faz mediado por ensinamentos presentes em o Sítio do Picapau Amarelo, obra prima de Monteiro Lobato. Assim, o próprio Sítio, Dona Benta, Tia Nastácia, Tio Barnabé, Narizinho, Emília, Pedrinho, Visconde de Sabugosa, Cuca e Saci Pererê entram em cena para que as considerações sobre relações de poder, democracia, decolonialidade, igualdade de direitos, respeito, necessidade de mudança para um mundo melhor, racionalidade e vergonha, ciência do humano e da humana e o bem e o mal possam ser acolhidas e debatidas na formação docente. Por fim, a Ética também é convidada para…
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Livro- Revisão bibliográfica na pesquisa em educação: experiência de formação no campo da metodologia
Alexandre Marine/ Jéssica Nunes Gomes/ José Eustáquio de Brito ( organizadores) A iniciativa de organizar essa obra coletiva visa a sistematizar e compartilhar uma experiência de ensino no campo da metodologia de pesquisa que tem sido desenvolvida ao longo dos últimos anos no Programa de Mestrado em Educação e Formação Humana, da Universidade do Estado de Minas Gerais. A elaboração do plano de ensino da disciplina “Metodologia de Pesquisa em Educação” se assenta em alguns pressupostos cuja explicitação se faz necessária para a compreensão do conteúdo dos textos reunidos no livro, e que foram redigidos em resposta à demanda de revisão bibliográfica necessária à reelaboração dos problemas de pesquisa propostos por estudantes quando do ingresso no referido programa de mestrado em educação. Os artigos que integram essa coletânea podem ser lidos como um exercício de demarcar possíveis caminhos para o desenvolvimento de uma “ciência normal” pois visam a estabelecer interlocuções…
